孩子的發展是個持續的過程，有既定的先後次序。
不過，每個小孩都是獨特的。一般而言，孩子到某個年齡會有相應的態度、行為及發展上的轉變，但個別的發展進度始終因人而異。
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生理方面 |
智力方面 |
情感方面 |
社交方面 |
嬰幼兒時期
(0–2歲) |
 發育迅速
易疲倦
坐立時間短
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注意力持續時間僅為一至兩分鐘
主要以模仿來學習
專注於視覺及/或觸覺的感知
|
以自我為中心
害怕離開父母
容易哭鬧，以哭鬧的方式表達他們的需要
依賴關愛和接納他們的成年人
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學前兒童時期
(3-5歲) |
開始發育大片肌肉群的協調能力，缺乏穩定的平衡力
易於倦怠；但稍作休息後即能很快恢復活力
好奇心重，喜愛探知周圍的事物
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記憶力敏銳
喜歡重複，不會容易厭倦
開始判斷簡單事物的原因和結果
注意力有限 –
三至六分鐘
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容易哭鬧
能夠口頭表述個人的感受
學會表達負面的情感
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以自我為中心 –支配周圍的事物
自得其樂
喜愛結交朋友並與朋友相處
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學齡兒童時期
(6-11歲) |
具有良好的肌肉協調及平衡力
喧鬧好動，活力充沛
學習協調眼部及手部活動
|
需要用實物和圖像來幫助理解
具有好奇心和善於觀察，提出許多疑問
能夠保持興趣和集中注意力
能運用簡單、邏輯的思維於實際的情形中
|
學習控制負面情緒，用適宜的方式表達情緒
需要成年人作為榜樣
會因肯定而獲得激勵
|
喜歡團體遊戲、比賽、智力競賽及其他活動
好動並且精力旺盛
願意與同年齡的人結交朋友，尤其作最要好的夥伴
|
青少年時期
(12-18歲) |
普遍在不同程度上達到成熟期；女孩子通常要比男孩提早經歷生理期
初時應對青春期發育的跡象會感到十分尷尬
往往外表要比其言行舉止更加成熟
|
具有良好的抽象思維能力，但仍需借用實例、同義詞或文字圖片來說明新的概念
能夠參與討論及辯論
對金錢產生興趣
開始對任何事物產生質疑，並尋求權威的解答
拒絕不合理的判斷或規定
|
缺乏自信與自尊
易於對事物感到厭煩
檢視自己成長中的價值觀念
|
受同輩壓力所困，往往害怕表明立場
避免脫離群體孤立行事
關注異性
害怕被視為與眾不同
在關係緊密的群體中追求建立親密的友誼
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嬰幼兒時期
(0–2歲) |
| 生理方面 |
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發育迅速
易疲倦
坐立時間短
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| 智力方面 |
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注意力持續時間僅為一至兩分鐘
主要以模仿來學習
專注於視覺及/或觸覺的感知
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| 情感方面 |
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以自我為中心
害怕離開父母
容易哭鬧，以哭鬧的方式表達他們的需要
依賴關愛和接納他們的成年人
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學前兒童時期
(3-5歲) |
| 生理方面 |
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開始發育大片肌肉群的協調能力,缺乏穩定的平衡力
易於倦怠；但稍作休息後即能很快恢復活力
好奇心重，喜愛探知周圍的事物
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| 智力方面 |
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記憶力敏銳
喜歡重複，不會容易厭倦
開始判斷簡單事物的原因和結果
注意力有限 –
三至六分鐘
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| 情感方面 |
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容易哭鬧
能夠口頭表述個人的感受
學會表達負面的情感
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| 社交方面 |
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以自我為中心 –支配周圍的事物
自得其樂
喜愛結交朋友並與朋友相處
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學齡兒童時期
(6-11歲) |
| 生理方面 |
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具有良好的肌肉協調及平衡力
喧鬧好動，活力充沛
學習協調眼部及手部活動
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| 智力方面 |
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需要用實物和圖像來幫助理解
具有好奇心和善於觀察，提出許多疑問
能夠保持興趣和集中注意力
能運用簡單、邏輯的思維於實際的情形中
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| 情感方面 |
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學習控制負面情緒，用適宜的方式表達情緒
需要成年人作為榜樣
會因肯定而獲得激勵
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| 社交方面 |
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喜歡團體遊戲、比賽、智力競賽及其他活動
好動並且精力旺盛
願意與同年齡的人結交朋友，尤其作最要好的夥伴
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青少年時期
(12-18歲) |
| 生理方面 |
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普遍在不同程度上達到成熟期；女孩子通常要比男孩提早經歷生理期
初時應對青春期發育的跡象會感到十分尷尬
往往外表要比其言行舉止更加成熟
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| 智力方面 |
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具有良好的抽象思維能力，但仍需借用實例、同義詞或文字圖片來說明新的概念
能夠參與討論及辯論
對金錢產生興趣
開始對任何事物產生質疑，並尋求權威的解答
拒絕不合理的判斷或規定
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| 情感方面 |
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缺乏自信與自尊
易於對事物感到厭煩
檢視自己成長中的價值觀念
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| 社交方面 |
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受同輩壓力所困，往往害怕表明立場
避免脫離群體孤立行事
關注異性
害怕被視為與眾不同
在關係緊密的群體中追求建立親密的友誼
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