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兒童發展階段

孩子的發展是個持續的過程,有既定的先後次序。
不過,每個小孩都是獨特的。一般而言,孩子到某個年齡會有相應的態度、行為及發展上的轉變,但個別的發展進度始終因人而異。

  生理方面 智力方面 情感方面 社交方面
嬰幼兒時期
(0–2歲)

發育迅速

易疲倦

坐立時間短

注意力持續時間僅為一至兩分鐘

主要以模仿來學習

專注於視覺及/或觸覺的感知

以自我為中心

害怕離開父母

容易哭鬧,以哭鬧的方式表達他們的需要

依賴關愛和接納他們的成年人

 
學前兒童時期
(3-5歲)

開始發育大片肌肉群的協調能力,缺乏穩定的平衡力

易於倦怠;但稍作休息後即能很快恢復活力

好奇心重,喜愛探知周圍的事物

記憶力敏銳

喜歡重複,不會容易厭倦

開始判斷簡單事物的原因和結果

注意力有限 –
三至六分鐘

容易哭鬧

能夠口頭表述個人的感受

學會表達負面的情感

以自我為中心 –支配周圍的事物

自得其樂

喜愛結交朋友並與朋友相處

學齡兒童時期
(6-11歲)

具有良好的肌肉協調及平衡力

喧鬧好動,活力充沛

學習協調眼部及手部活動

需要用實物和圖像來幫助理解

具有好奇心和善於觀察,提出許多疑問

能夠保持興趣和集中注意力

能運用簡單、邏輯的思維於實際的情形中

學習控制負面情緒,用適宜的方式表達情緒

需要成年人作為榜樣

會因肯定而獲得激勵

喜歡團體遊戲、比賽、智力競賽及其他活動

好動並且精力旺盛

願意與同年齡的人結交朋友,尤其作最要好的夥伴

青少年時期
(12-18歲)

普遍在不同程度上達到成熟期;女孩子通常要比男孩提早經歷生理期

初時應對青春期發育的跡象會感到十分尷尬

往往外表要比其言行舉止更加成熟

具有良好的抽象思維能力,但仍需借用實例、同義詞或文字圖片來說明新的概念

能夠參與討論及辯論

對金錢產生興趣

開始對任何事物產生質疑,並尋求權威的解答

拒絕不合理的判斷或規定

缺乏自信與自尊

易於對事物感到厭煩

檢視自己成長中的價值觀念

受同輩壓力所困,往往害怕表明立場

避免脫離群體孤立行事

關注異性

害怕被視為與眾不同

在關係緊密的群體中追求建立親密的友誼

嬰幼兒時期
(0–2歲)
生理方面

發育迅速

易疲倦

坐立時間短

智力方面

注意力持續時間僅為一至兩分鐘

主要以模仿來學習

專注於視覺及/或觸覺的感知

情感方面

以自我為中心

害怕離開父母

容易哭鬧,以哭鬧的方式表達他們的需要

依賴關愛和接納他們的成年人

學前兒童時期
(3-5歲)
生理方面

開始發育大片肌肉群的協調能力,缺乏穩定的平衡力

易於倦怠;但稍作休息後即能很快恢復活力

好奇心重,喜愛探知周圍的事物

智力方面

記憶力敏銳

喜歡重複,不會容易厭倦

開始判斷簡單事物的原因和結果

注意力有限 –
三至六分鐘

情感方面

容易哭鬧

能夠口頭表述個人的感受

學會表達負面的情感

社交方面

以自我為中心 –支配周圍的事物

自得其樂

喜愛結交朋友並與朋友相處

學齡兒童時期
(6-11歲)
生理方面

具有良好的肌肉協調及平衡力

喧鬧好動,活力充沛

學習協調眼部及手部活動

智力方面

需要用實物和圖像來幫助理解

具有好奇心和善於觀察,提出許多疑問

能夠保持興趣和集中注意力

能運用簡單、邏輯的思維於實際的情形中

情感方面

學習控制負面情緒,用適宜的方式表達情緒

需要成年人作為榜樣

會因肯定而獲得激勵

社交方面

喜歡團體遊戲、比賽、智力競賽及其他活動

好動並且精力旺盛

願意與同年齡的人結交朋友,尤其作最要好的夥伴

青少年時期
(12-18歲)
生理方面

普遍在不同程度上達到成熟期;女孩子通常要比男孩提早經歷生理期

初時應對青春期發育的跡象會感到十分尷尬

往往外表要比其言行舉止更加成熟

智力方面

具有良好的抽象思維能力,但仍需借用實例、同義詞或文字圖片來說明新的概念

能夠參與討論及辯論

對金錢產生興趣

開始對任何事物產生質疑,並尋求權威的解答

拒絕不合理的判斷或規定

情感方面

缺乏自信與自尊

易於對事物感到厭煩

檢視自己成長中的價值觀念

社交方面

受同輩壓力所困,往往害怕表明立場

避免脫離群體孤立行事

關注異性

害怕被視為與眾不同

在關係緊密的群體中追求建立親密的友誼